Tambien me gustaba cuando mis maestro nos sacaban de paseo; el viaje que más me gustó fue un campamento a Papagayos, nos divertimos y jugamos muchisimo; ya que tenía facilidad para hacerme de muchas amigas; pero me entristecía cuando alguno de mis compañeros se marchaba a otra escuela, esto ocurría habitualmente, ya que tenía compañeros de diferentes nacionalidades.

     Cuando era pequeña me caracterizaba mucho por mis travesuras, pero era buena alumna.

     Con respecto al contenido escolar, recuerdo que el aprendizaje me era facil y no me costaba mucho a la hora de estudiar. Este aprendizaje fue muy significativo; tanto por los conocimientos que obtuve, como el entorno que me rodeaba.

      Finalmente, resaltando mi relación con los docentes; puedo decir que tuve maestras muy dulces y cariñosas como las de primero y segundo año; ellas me enseñaron con ejemplo y ternura sus aprendizajes; pero en tercer grado, no quería asistir porque la señorita Claudia me daba mucho miedo, ya que tenía un caracter que no me agradaba mucho.

       El resto de los años, fue muy tranquilo y agradable ya que las seños eran muy buenas y comprensivas; y esto repercutio mucho en mi porque me enseñaron a respetar sobre todas las cosas.

                   Relación Escuela- Comunidad en el Valle de Uco

 ¿Qué significa para la comunidad del m anzano histórico que a la escuela se la lleva un aluvión? ¿Sino  hay rajaduras en la escuela de que se está hablando?         

Los testimonios más frecuentes y convergentes que aluden a la escuela se refieren a la construcción del nuevo establecimiento inaugurado en 1998. Los pobladores del lugar señalan que se edificó sobre una zona anegable a orillas del arroyo las pircas que fue rellenado. En este sentido, argumentan que el gobierno construyó proveedurías y camping en el sitio que había sido en la década del `70 donado para la Villa Cívica (que incluía la escuela).          La escuela aparece como prueba, como alegato en contra del Estado. Evidencia del incumplimiento, estafa, postergación. Algunos vecinos mencionan que todo el edificio está agrietado debido al terreno en el que se asienta. Pese a que la escuela aparece como  prueba, alegato, evidencia de un Estado incumplidor se realizan en la misma muchas actividades vinculadas a la comunidad como por ejemplo: apertura del edificio cada quince días para realizar actividades religiosas, los sábados se desarrollan clases de fútbol para los niños, un proyecto que tiene la finalidad de recolectar las leyendas locales trasmitidas en forma oral, un proyecto de elaboración de dulce de rosa mosqueta, entre otras. De todas estas actividades la más mencionada es la recolección de leyendas locales: India Muerta, Chorro de la vieja, Cerro punta negra, cerro campanario las cuales son narradas por los propios niños del lugar.           Así la escuela es recordatorio de la promesa incumplida del Estado, pero a su vez apreciada en el sentido de valorar los relatos regionales y facilitar su espacio para el desarrollo de actividades que reúnen a los pobladores            Todas estas actividades relacionadas con la comunidad valoradas por las personas del lugar no están presentes ni los maestros, ni los directivos. Los actores de las propuestas son ellos mismos haciendo uso de la infraestructura.            Los pobladores al referirse de la escuela del Manzano histórico lo hacen haciendo alusión al peligro que corre al ubicarse en las orillas del arroyo las pircas  en un terreno  de relleno.           La escuela del manzano histórico según los pobladores y los miembros de la escuela, corre el peligro de ser destruida por las crecientes del arroyo Las pircas y se está agrietando por estar asentado en un terreno de relleno.           La comunidad de dicho lugar teme por la situación de la escuela por las crecidas de los arroyos ya que es un fenómeno recurrente dado su régimen estival y de deshielo.

          Los pobladores dicen que la escuela se está agrietando aunque en realidad no se logra visualizar dicha imperfección, sino que ellos están haciendo referencia a la traición, a la desilusión por parte del estado y a la necesidad de recuperar el sitio donde realmente debe estar construida la institución escolar ya que esas tierras fueron donadas con esa finalidad. 

     Corría el año 1992, cuando yo apenas una niña de seis años de edad, comenzaba a recorrer un mundo desconocido y extraño como era el de ingresar a la escuela primaria, a ese lugar que tantas veces había oído  hablar a mis padres y a otros mayores… Recuerdo que era una mañana de otoño en el mes de Marzo; y que por un lado, estaba muy contenta porque por fin estrenaría aquel guardapolvo blanco que llevaba ya guardado varias semanas( y que no sabían en verdad que después  de varios meses o tal ves años de usarlo  todos los días, llegaría el momento de que no lo podría ni ver), aunque por otro lado confieso que realmente sentía algunos sentimientos raros dentro de mí, era una mezcla de ansiedad, miedo y sobre todo muchos nervios porque no sabía lo que pasaría allí, dentro de aquel lugar, tampoco lograba entender de que se trataba todo ese tema de tener que ir a la escuela  o para que me serviría, a pesar que hacia muy poco tiempo que había terminado el jardín de infantes.

    Pero por fin llego aquel momento, en el que acompañada de la mano de mis padres ingrese a aquella escuela rural Dr. Antonio j. Scaravelli, que se encontraba a metros de la tan conocida ruta 40, estaba pintada de blanco, con muchos adornos y mensajes que nos trasmitían una calida bienvenida, además tenía a su alrededor un paisaje muy particular que captaba la mirada de todos. De repente me acuerdo que de algún sitio provino un sonido muy extraño, este era el timbre que nos anunciaba que habían empezado las clases y que debíamos ingresar al aula a conocer a nuestras  respectivas maestras, y así comenzó mi vida escolar…

    Por suerte no me costo mucho adaptarme a lo que era concurrír todos los días a la escuela, ya que no me costaba aprender y sobre todo me divertía mucho, conseguía hacerme de amigas/os con gran facilidad. No se me cruzaba por la cabeza la idea de faltar algún día a las clases, claro eso era solo en los primeros años, después todo cambio y cualquier cosa era buena para faltar.

   Siempre era elegida por mis maestras para participar en los actos escolares, bailando, leyendo o recitando alguna que otra poesía, a principio como todo niño de esa edad me gustaba, pero al pasar el tiempo no me agradaba mucho esas ideas porque los nervios y la vergüenza siempre estaban presentes y no faltaba la oportunidad de que cometiera algún error.

    Los años pasaban y todo cambiaba, algunas maestras se iban y otras llegaban, unas eran dulces como mi maestra de 1º y 2º , ella enseñaba con ejemplos y ternura y sus aprendizajes nos dejaron los más hermosos recuerdos; otras eran realmente desagradables como mi maestra de 3º, ese año si que no quería asistir al colegio porque mi maestra seria la señorita Claudia, así se llamaba, me aterraba el tener que presenciar sus clases, por suerte solo estuvo un año en la escuela y se marcho.         También me entristecía mucho cuando algunas de mis compañeros se cambiaban de escuelas o se iban a otros lugares (esta ocurría habitualmente ya que tenia muchos compañeros Nacionales y por lo tanto sus padres eran obreros golondrinas).

   A medida que crecía le otorgaba mayor valor al sentido de la amistad y creo que esta pequeña pero significativa palabra nos dejo a mi y a mis compañeros muchas experiencias y aprendizajes imborrables en nuestra memoria. Por fin llego aquel momento que todo niño de séptimo grado espera; ese era nuestro viaje de egresados, no era el ¡gran viaje! Pero nos hallábamos felices porque todos juntos disfrutamos de  un campamento durante una semana entera en el campamento de Papagayos, cerca del cerro Arco en la ciudad de Mendoza y, en donde seguramente nos divertiríamos a lo grande, indudablemente esto sucedió así y fue en aquel lugar donde todos y cada uno de nosotros pudimos lo bueno y lo valioso que había sido realizar aquella maravillosa experiencia  en la que no solo nos divertimos si no también esta encerrada el verdadero valor de la amistad y el compañerismo…

     Creo que mi escolaridad por momentos era larga pero a la vez muy corta… así fue aconteciendo mi vida en la escuela, en esa pequeña pero muy querida escuela rural, la cual me dejo muchas satisfacciones y experiencias de vida verdaderamente increíbles, personas que conocí y que siempre van a estar presentes en mi corazón, recordándolas cada vez que me acuerde de algunas u otras travesuras que realizábamos juntos y porque no dejando caer alguna lágrima de alegría por aquellos gratos recuerdos…

        Bueno para ir cerrando esta pequeña pero significativa autobiografía quiero hacerles conocer a todos ustedes lo importante que es recordar aquel trayecto o mejor dicho camino, que es el de recorrer a la escuela  primaria ya que ésta a demás de dejar conocimientos y diferentes aprendizajes, también nos deja muchas moralejas, sentimientos y sobre todo experiencias de vida muy valiosas, que nos hacen crecer de una manera muy especial y son un muy buen aporte para ser personas de bien.

 

   En la materia Innovación Pedagógica, cursada con la profesora Margarita Manresa, tuve la posibilidad de observar y entrevistar a la escuela ECEA (Escuela Cristiana Evangélica Argentina) ubicada en la zona norte del departamento de Tupungato de la provincia de Mendoza.

En este departamento la principal acrtividad es la producción agrícola, ya que posee tierras aptas para el cultivo, beneficiadas con un buen clima que favorece la calidad de sus productos.

  Dicha escuela se encuentra en el centro del departamento, tiene una estructura muy buena, ya que no hace mucho fue renovada y perfeccionada; esta muy cuidada, es de dos pisos, con seis cursos, una dirección, una sala de informática y un patio mediano. Tiene también buenos baños, calefacción, y en el verano utilizan ventiladores. Es una escuela en donde los padres tienen, dentro de todo, un buen nivel económico, ya que es privada y sus cuotas son de $ 40.

   Por lo general, los alumnos llegan al establecimiento llevados por sus padres o en colectivos y transportes y, tiene doble establecimiento en Educación Física, ya que a pocas cuadras se encuentra la misma escuela(ECEA) pero es secundaria y tiene un playon deportivo en donde los niños de 4ª, 5ª,6ª y 7ª concurren a esta escuela para las horas de Educación Fisica.

   Tiene aproximadamente 14 maestros y cuenta con celadoras que están permanentes limpiando la escuela y maestros especiales en Educación Física, Manualidades, Música, Teatro, Ingles Formación Cristiana e Informática.

   El curso observado fue tercer año, con 27 alumnos y la maestra que lleva un horario con las materias de cada día y con sus respectivos horarios; así trataba de controlar el tiempo para poder cumplir con cada materia de cada día. El siguiente cuadro muestra los días, materias y horarios que la maestra desarrolla:

   No hay más énfasis en una materia que en otra, pero la que más observé en los tres días asistidos fue Lengua.

  Al iniciar un día lunes la señorita viene con muchas ganas de trabajar, incentivándolos a los alumnos. Hace referencia al fin de semana, a como lo pasaron, si les fue bien, mal, qué hicieron y, de a poco los inicia en las tareas correspondientes.

   Las clases fueron iniciadas con una lectura, específicamente una Leyenda, del libro Puerto de Palo, motivándolos a leer a todos, comentando lo que les pareció la lectura; con una motivación muy buena.

   No observe que utilice un disparados previo, solo comienza explicándoles lo que van hacer y a partir de esto comienzan a buscarse los saberes previos de los alumnos.

   Todos los niños opinan y expresan lo que piensan y sienten, pero se observa que hay niños más autoritarios y participativos que otros, que son muy tímidos y se inhiben a hablar; por este motivo la maestra trata de que todos participen e integra a aquellos más callados.

   Me llamó la atención que en los recreos se encuentran maestras, tanto en la planta alta del edificio como en la planta baja; estas últimas se encuentran con un megáfono para luego, al tocar el timbre, lograr que los chicos entren al aula ordenadamente. Una maestra de la planta baja habla a través de un megáfono y dice: "todos quietitos" y cada alumno se queda en su lugar; de esta manera logran que cada curso entre al grado ordenadamente, sin correr ni atropellarse.

   También a la hora de salida los docentes los hacen salir de uno (cada grado) para que no se amontonen todos en la puerta. Son despedidos por los directivos que se encuentren y por sus señoritas; de manera muy cariñosa, deseándoles que finalicen bien el día, que al día siguiente se vengan con muchas ganas de trabajar, etc.

   Al salir son acompañados por la docente de cada grado y, en el medio de la calle se colocan dos maestros, por lo general son los docentes especiales, cuidando a los niños al cruzar la calle.

   Concurrí tres días a las clases y observe:

   Primer día: me sorprendió que todos los días al comenzar las clases hacen una oración en general luego cada niño realiza sus propias peticiones y para finalizar un alumno pasa al pizarrón y dice otra oración incluyendo todas las peticiones de los compañeros. También me sorprendió una metodología que utiliza la maestra ya que todos los días cambian el tipo de letra, por ejemplo: un día escriben en cursiva y al día siguiente en imprenta.

   Segundo día: he observado que en los cuadernos de los niños, todos los días colocan una frase referida a Dios, a la familia, a los niños, los derechos que tienen todos los seres humanos, etc. Algunas de estas son:

• Dios me ama.
• Dios es mi amigo.
• El Señor me cuida siempre y me acompaña en todo momento.

   Tercer día: otra cosa que me admiró es que debajo de cada frase, como las anteriores, colocan su DNI; y la maestra los anima para que desde sus casas, con ayuda de los padres o hermanos, realicen esas pequeñas frases para que luego las coloquen en sus cuadernos. Por ejemplo:

   Lengua.

  Lunes 25/09/06

Dios me ama y me quiere.

 DNI:

   También cuando leen, la maestra les indica: la editorial, el autor, de donde es, que a escrito, etc. Note que durante la clase a la maestra le sonó su celular y distraía un poco la clase, pero ella no lo contestaba hasta no salir al recreo (aspecto negativo) y; aquellos chicos que no prestan atención o que se portan mal los anota en el pizarrón, esto logra una mayor atención por parte de los alumnos.

   Con respecto a aquellos alumnos más lentos o rápidos; la maestra incentiva y ayuda a los más lentos, no hay actividades pensadas para ello; todas son iguales para todos. La señorita trata de apurarlos cuando estén hablando, o jugando; y aquellos que no participan los hace de una manera u otras participar y que se sientan iguales a los demás (aquellos más rápidos).

   En cuanto al curso que observe es un grupo muy lindo, algunas veces son unidos, pero dentro del aula noto que hay una separación entre los niños y las niñas. Son muy conversadores ya que se distraen facilmente y hablan de sus compañeros, de algunos programas de televisíon, como por ejemplo algunas noticias,etc. Prestan mucha atención y tienen mucha motivación para las tareas.

   He notado que se planifica por etapa y por grados, los alumnos tienen más dificultades en Matemática y Lengua, la enseñanza es individualizada, personalizada, la docente implementa los mismos contenidos del Diseño Curricular, con actividades innovadoras y jerarquiza los contenidos. También posee sólida soltura general logra un buen nivel de comunicación, etc.; y en lo respecta a los alumnos tienen mucha motivación, realizan trabajos creativos, se adaptan a las técnicas implementadas…

   Este trabajo que consistía en observar un aula y volcar todo esto en un práctico me gusto mucho por que descubrí cosas que no las sabía, por que pude estar en contacto con los alumnos, con la tarea que en realidad realiza el docente, y descubrí que me gusta cada vez más el trabajo de la docencia.

Es difícil redactar una historia tan linda, llena de desafíos, temores y alegrías.Eran casi las 14:30 horas del día 6 de Noviembre de 1986 y, a pesar de todos lo problemas que existían en la realidad; ese día el sol brillo más, porque nació una linda nena, que digo linda ¡re linda!; una persona muy sensible, cariñosa y dulce que le encantaba bailar, cantar y por sobre todo ver sus dibujitos animados como: Minnie, Mickey, Los Pitufos, Los Ositos Cariñositos, Xuxa cuando bajaba de su nave con sus paquitas, etc. A esta personita la llamaron Cecilia, vivía con su mamá, papá, una hermana y un hermano en una casa muy humilde que al pasar el tiempo fueron construyéndola.Pasaron varios años, y a pesar de muchos problemas de la sociedad, ya que los diputados aprobaron en general la ley general de educación donde se  propiciaba una estructura básica y obligatoria de diez años, donde también había prevenciones en las escuelas por el cólera y … para variar, privatizaciones ( especialmente del ferrocarril) y una deuda externa de 10.000 millones; comenzó su jardín de infante en 1992, en una escuela pública, humilde y muy querida, llamada Profesor Dionisio Chaca.Al principio no fue muy lindo para ella; y con su guardapolvo rosado a cuadritos, una mochila con forma de osito ¡que la amaba!, un moño en su cabeza y, en su bolsita de higiene su jabón preferido con aroma a frutilla; la mamá la acompaño hasta su salita y dijo… ¡que sea lo que Dios quiera! Iba temblando de miedo porque en realidad no sabía con qué se iba a encontrar. A partir de ese momento tomo coraje y con lagrimas en sus ojos despidió a mamá y papá; pero inmediatamente formo un grupo muy lindo junto a seis amigas mas. Ese día fue re lindo, pero se asustaron mucho cuando sonó una campana indicándoles que tenía que salir al patio a jugar… Recuerdo que siempre me gustaba jugar a la blanca paloma, a saltar en la soga, al gato y al raton, etcétera. El patio, hermoso recuerdo, era enorme y muy agradable ¡pero ojo con caerse! Porque era todo de cemento y te pelabas hasta los pelos.Cuando pasaron varias semanas en el jardín, este grupo de chicas era más que amigas; todos los días se juntaban en casas distintas, con sus canastitas de mimbre, sus muñecas (Barbie y peponas) y sus pinturitas, para que después de tomar la media tarde se pusieran a jugar.¡ Lo peor es que los padres después tenían que subirlas al auto e irlas repartiéndolas a cada una en sus respectivas casa!, y lo mejor es que tanto los padres como las seis chicas, ya habían formado una linda familia.Pasaron muchos años y el grupo continuaba siendo tan unido y pícaro como desde el primer día que se encontraron en aquella salita con mucho olor a esperanza, ilusiones y muchas alegrías. Compartieron muchas cosas juntas y en la escuela no faltaba u acto en el que ellas no salieran: leyendo, de flor, cantando, bailando, etc.Aunque a ella no le importaba, los problemas en la sociedad continuaban: seguían las privatizaciones, problemas limítrofes, Menem destacaba la masiva presencia de capitales españoles en el país, deudas del estado, etc.En el año 1995 comenzó tercer grado; cuando sus papás la dejaban en la escuela  iba mucho más confiada porque en los años anteriores, sus maestras eran muy buenas y le brindaban mucha confianza pero la seño que le toco en tercero no le agradaba mucho, ya que se parecía un soldado y todos eran sus soldaditos. Se llamaba Maria Rosa, lindo nombre para un ogro tan grande; era una maestra muy gritona y cuando hablaba cerca, volteaba a las personas con el olor a cigarrillo que le brotaba de su boca.Cecilia nunca fue obsesiva  por la escuela, mas o menos le gustaba, era cumplidora, estudiosa y respetuosa; ¡le convenía!; porque de otra manera sabia que su mamá le iba a dar un buen tirón de orejas si algún día le traía una mala nota o quejas de la maestra; pero en realidad, siempre le enseñaron mucho a valorar a los mayores, a respetar a sus compañeros y por sobre todo a los símbolos patrios. Aunque recuerdo que un día que le dieron cuatro cuentas de dividir y una sola saco bien. Fue su primer “Regular”y lloraba como si se le fuera acabar el mundo; después se le paso, pero antes de ir a jugar tenía que hacer una hoja entera de cuentas que la mamá le hacía.Muchas primaveras pasaron, las cosa iban cambiando, algunas para bien y otras no tanto. La moda comenzaba a cambiar, ya no se usaba las jardineras a cuadros, los suecos de Barbie, calzas o vestidos con puntillas y canesú, aparecían nuevos productos tecnológicos, los conflictos en el mundo y en la sociedad continuaban: nuevos presidentes, más privatizaciones, corruptos, paros, etc,etc,etc.Ha medida que ella iba creciendo comenzaba a comprender algunos de todos los problemas que ocurrían, y se preguntaba: ¿qué hace el gobierno? ¿Por qué pasa todo esto? En realidad no sabia que lo que estaba pasando era solo el principio de lo que al pasar los años iba a vivir, pero… ¡No todo era malo!Comenzó quinto grado, sus padres la mandaron a que realizara su primera comunión. Al comienzo no le gustaba mucho la idea y, a los tumbos y tumbos finalizó, y su familia quedó muy contenta.Un día recibió una ¡gran! Noticia: mamá y papá le iban a dar una hermanita. Ella estaba muy contenta, pero se ponía furiosa cuando sus hermanos mayores le cantaban: ¡esta celosa, esta celosa! Finalmente así fue… el 21 de Mayo ocurrió un terremoto “solo” en el hospital Italiano de Ciudad, y todo fue porque nació su hermana Gimena, ¡un gran petardito! Cuando empezó sexto año, sus maestros habían cambiado; eran mas estrictos, pero igual le agradaban; sobre todo el profesor de Educación Física que cuando nos daba clases todos se colgaban de él. También conoció una chica que venia de Los Ángeles (Estados Unidos) quien pasó a integrar su grupo y se convirtió en una de sus mejores amigas. Iban a todos lados juntas, estaban las 24 horas del día en ambas casas ya que las dos vivían a una cuadra.El año se terminaba ¡que bueno!, las vacaciones se aproximaban ¡espectacular! Y como todos los años la familia Gómez cargaba todo y… ¡AFUERA! Esas vacaciones fueron re lindas,  además fue con su amiga Verónica y en los siguientes años, siempre invitaba a una amiga porque de lo contrario sus vacaciones se tornaban un poco aburridas.La vida pasaba, los problemas seguían, más años de edad, nuevas vacaciones, nuevas maestras, compañeros, peleas, etc.Empezaba séptimo grado, no le importaba absolutamente nada, solo iba a la escuela a molestar y a jugar con sus amigas, con decir que el primer día de clases (en séptimo año), todo el grado llevo a sus casas una nota de mal comportamiento, porque no tubo otra brillante idea que llevar con su amiga Verónica un perrito al aula, lo que provocó un gran conflicto entre todos sus compañeros; aparte teníamos una maestra que era madre de una compañera y le tomaban el pelo todo los días. La cuenta regresiva se aproximaba, finalizaba una bella etapa y comenzaba otra, muy rara, temerosa y muy curiosa.Había que decidir qué escuela secundaria continuar y los miedos eran muchos: ¿va mi mejor amiga a la escuela que voy a elegir? ¿Cómo serán mis señoritas?...va mis profesoras, ¿se podrá jugar como en esta escuela? Estas eran algunas de las preguntas que se cuestionaba pero, por otra parte no se hacia mucho problema porque estaba en los preparativos de su” viaje de egresados”. Finalmente así sucedió, el primero de Noviembre de 1998 todo ese grupo que se había formado hace seis años atrás, se subía a un colectivo en la plaza departamental de Tupungato, con una sonrisa de oreja a oreja, con un entusiasmo que nunca se vio durante los siete años dentro de la escuela; ni siquiera cuando comenzó eran más pequeños y los sacaban de paseo o en cuarto año cuando estrenaron una escuela nueva, mucho más moderna, de dos pisos, con baños grandes y muy diferente a la anterior.Por otra parte, también se subieron un poco tristes, porque tres chicas que conformaban el grupo no las dejaron ir a ese viaje tan esperado y soñado por todas.Hasta ese momento fueron “las mejores vacaciones”, no importaban los problemas de la sociedad, los paros, que docentes, políticos, que la escuela ¡NO IMPORTABA NADA!; pero eso no duro para siempre, sino una semana.El viaje de ida les pareció eterno y, cuando llegaron al hotel fue el ¡gran problema!, porque había que separarse para las habitaciones y nadie lo quería hacer. Es por esto que los coordinadores les dieron una pieza para ocho personas; era muy linda, de dos pisos y con un bacón que daba al  patio donde había una pileta rodeada de muchas palmeras.Pasaron unos días geniales, juegos, piletas, parques de diversiones y lo que más les gustaban eran los boliches, además de un coordinador que era alto, morocho y con unos faroles verdes; pero él no les daba ni la hora porque era de otro grupo que se hospedaban en el mismo hotel.En ese viaje Cecilia cumplió sus trece años, fue uno de sus mejores cumpleaños y, como todas las noches se quedaron despiertas hasta las cuatro de la mañana; pero fue una noche diferente, porque la llenaron de talco, le hicieron unos peinados que estuvo dos días para desenredarse el cabello, la disfrazaron de momia con papel higiénico y con toda la cara pintada como payaso la sacaron al pasillo del hotel. Tuvo la mala suerte que esa misma noche había llegado otro contingente de estudiantes y todos se burlaron de ella. Al regresar todo cambió, tenía que comenzar una nueva vida, con más preocupaciones, más responsabilidades, afrontando diferentes problemas sociales, familiares, y por sobre todo, aprendiendo a convivir…sí en “el mundo de Cecilia”. 

Esperamos que les guste nuestra producción y que podamos entrar en contacto, para así intercambiar muchas cosas.